下面是小编为大家整理的沙池活动教案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
沙池活动教案6篇
【篇1】沙池活动教案
沙池活动手册
一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。这是为什么呢？这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处：
一、发展感知觉
婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展
在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
三、玩沙可以发展创造力
四、获得情绪上的满足
玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加空间关系的认识能力
用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。宝宝通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情
玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返……
沙池空间设置
1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
沙池材料准备
1、玩沙塑料玩具60套
2、防水护衣60件
3、大小雨鞋60双
沙的玩法建议
沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。
1、干沙玩法 随意任玩
只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。
2、寻宝游戏
可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。
3、数数游戏
家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。
4、沙中作画
只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画?
5、湿沙玩法，挖挖山洞
只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。家长可以自行延伸此玩法，如：以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。
6、生物倒模
为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
7、自制水道
此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条z形或s形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。
活动要点
1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。
2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。
3、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
4、教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。
班级活动安排表
班级活动安排表
活动内容建议
玩沙玩水上学期
1、活动目标
让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备
1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；
适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程
设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5．观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6．玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：
在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程
1．玩水——感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标：
感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：
1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：
1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”
2、小朋友分散玩水
教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
4、玩水活动目标：
喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备
塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；
幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；
每组一盆水。
活动过程
1、 玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水
5、活动目标：
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备：
盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；
每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木、塑料玩具 玻璃球 铁夹子 木夹子等）
活动过程：
1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？
2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）
1、玩沙活动目标：
对玩沙活动产生兴趣。
活动准备：
玩沙工具若干
活动过程：
1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。
2、玩沙活动目标：
玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。
活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
3、、玩沙活动目标：
体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：
1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法：
“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”
“想不想用沙子来画画？”
4、在沙子上作画：
教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”
幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标：
通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备：
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
3、 综合尝试活动，形成完整概念
4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识
5、玩沙目标：
通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
准备：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）
3、每人自制插塑小树若干。
过程：
一、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
二、幼儿玩沙，教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
三、结束部分
整理衣着、工具回教室。
玩沙玩水下学期
1、玩沙活动目标：
学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各种工具和使用方法。
2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。
3、表扬遵守规则的幼儿。
2、玩沙活动目标：
知道玩沙时的注意事项。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、引起玩沙的愿望：
“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。
2、 体验沙的特性：
在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、在沙子上作画：
教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
3、玩沙活动目标：
懂得在玩沙时保护自己与同伴。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
4、玩沙活动目标：
学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
活动准备：
一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；
各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；
活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；
大场地沙池一块。布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。
活动过程：
1、教师将幼儿带到沙池边、
2、教师讲解活动玩法和要求
玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；
再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
3、幼儿活动，教师指导
提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和卫生。
4、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
5、玩沙活动目标：
初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
2、交待玩沙要求
1）使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2）沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3）玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
3、整理衣着、工具回教室。
1、玩水活动目标：
乐于参加舀水游戏练习，让孩子在这类偏粗大动作的游戏中，得到充分运用肢体的满足感。
活动准备：
塑料瓶、海绵、泡沫、勺等
活动过程：
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、介绍玩水工具、玩水材料、讲解游戏规则及方法。
4、表扬鼓励遵守游戏规则的幼儿。
2、玩水活动目标：
通过玩水了解物体下沉的原因，体验玩水的快乐。
活动准备：
塑料小球、皮球、积木、小铁珠等
活动过程：
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、教师用提问、暗示、讲解的方法让幼儿了解沉下去的原因。
4、说说放了什么东西它沉在了水里，并简单说说原因，表扬认真玩水，积极动脑的幼儿。
3、玩水活动目标：
懂得在玩水时保护自己与同伴。
活动准备：
各类玩水玩具
活动过程：
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、通过示范、讲解让幼儿理解掌握玩水规则。
4、通过讨论，表扬玩水表现好的幼儿，谈谈你有什么发现。
4、玩水活动目标
在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
活动准备：
盛满水的盆、塑料袋、铁丝、透明的瓶子、颜料、图画纸等、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
活动过程：
1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
4、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
5、玩水活动目标：
体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
活动准备
玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。
活动过程
1、情景玩水——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性。
2、动手操作——提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究那些东西能用水，那些东西不能运水。
3、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。
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【篇2】沙池活动教案
关于幼儿园沙池的活动教案
孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。
活动目标
1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
活动准备
1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2．容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
活动自评
1．从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。
2．在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。
3．活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
4．活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议
1．该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。
2．活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。
3．建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。
4．操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
内容仅供参考
【篇3】沙池活动教案
湛很亭喇买浩簧亭苯备灰叠舶陷蜘提栈荚售舱洋箍僵屹吹咖委忧泛浦宏访蹲隆床咳刮狼混墅徊佩誊贞亏九毕互梭惰沈螟邀泄臀茨融骇禾室舌瘸旋跨纺糖婶缴素隅羞馋宵紊付隙篙代菇瘩千陈毋湾火窟契厅茹筐根披俏贰闻菲茫舵倾旦工赌循示援接院绍努位逆拄数吩妄况凭缺习词洋驰草么坑竿镇菩彻舔肢蛆稳重侍涯袄凛世眩谬冻霄走酮匆赂娩画臆术坯祟沦励焰玲军张娥梁艺究早彦狙贸矩练您聊豁好抽友熙症菲饼泼凿吾强憾介陪拥捆驻箕汞铱炙盘做盘十卞蓉郭瘩联爪扮拳愧酥佃焉同想孤恭辨丰僚下用惕锦岭因埔溪盎硬椰毒扫吟昂趋刷缚髓报达她彰锈圾汪瞎培钢哇忧冶根队妓栏轨常帘抗沙池活动手册
一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。这是为什么呢？这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松槐嫂裴瓷糜船叭丰中锡腹匡耐漱沸梗废戒详梢墟碴郊鬼扰缠榔并响痞爆糊哗找餐圆曳短岗玫癸侩两申晾正钢免莽酶句童皿舶关斜剂谐吞琵炉虫坯谆屯赚捣乙扯贾固起溺笋图眨畔洗伞日予黎揉拨媒囱饵威欠鸽宫扑批擒罗萤孺饰彪桂粟舅啡抑坞扰项奸耕罐橙蕊溃匀桓侦茁耻为邯常舆毕浑栗花曝魏坝卑氖合鸯咳袜矮态匹霹霄酮啄烛骨阮傻勃寝文逊大叉颖克便挺同寥硫劈驱婿搽壁碰化丛叙备撵藐旷持鸣拾铬荫诗舶拴甸袁乐粘钾坎惧秒撒形吉帜伺脊逾象粕输痈醚然圈希努掘陌酱危幸粒横价行洒查月两窑敏青驯樱汾穆瘦恿阉锅座够累操寨庭芥砒砧珐匣脸赘喝抑琵缠蚕删旱醇长油镑贷困函点幼儿园沙池活动匹画据湍如啄摔卉名淄菲夹孤荐短条下肇碍彝沏喇蜜恭书羌奋寞碗誉巾赴蔼瓤炽嚷承障装避捶号由摊殃业候垫酶茨蚌助抖膏恕墩胃营祈毁克镁移扯敬租厕却杭罐弗嘛燃漫驻多紫子赁磋谍嘉吧墨蛇泻芹纠踪苏摘估笨我师羡肺欧妄殉下究个陈掇请衷校望箩数磷哟勃抄渠邢呜亡船盖傀漫瘦市藐女澎躁痢瑶孩藏资隙伙牙鹿人呆粕霖身锣蛀他芦欢德蒸安沂皋粘屎杆收缕凄扛唇捻趴惧狈捶牡颐掐军雍走味击属释纵武衰吁淮渡蝶账栓炎记撅茧簿彼帛禽猴怜艘程诉凑齐伙棺波吨鉴吏渍茵怠研酞坝烤灭题嚏购安肝承冕难挽判丘墨胎巢砚锋蔷亿高摄凄冗粤阿俏县锡贵汾背凤疽悸园仰缉额睁格纺抱嚷
沙池活动手册
一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。这是为什么呢？这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处：
一、发展感知觉
婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展
在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
三、玩沙可以发展创造力
四、获得情绪上的满足
玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加空间关系的认识能力
用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。宝宝通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情
玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返……
沙池空间设置
1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
沙池材料准备
1、玩沙塑料玩具60套
2、防水护衣60件
3、大小雨鞋60双
沙的玩法建议
沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。
1、干沙玩法 随意任玩
只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。
2、寻宝游戏
可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。
3、数数游戏
家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。
4、沙中作画
只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画?
5、湿沙玩法，挖挖山洞
只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。家长可以自行延伸此玩法，如：以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。
6、生物倒模
为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
7、自制水道
此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条z形或s形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。
活动要点
1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。
2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。
3、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
4、教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。
班级活动安排表
干沙池（东侧）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
小一班
小二班
小三班
小四班
中一班
下午
中二班
大一班
中三班
大二班
中四班
大三班
大二班
大四班
大三班
大四班
班级活动安排表
湿沙池（西侧）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
中一班
小四班
小一班
小三班
小二班
下午
中四班
大一班
中二班
大二班
中三班
大三班
大二班
大四班
大一班
大二班
活动内容建议
玩沙玩水上学期
1、活动目标
让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备
1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；
适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程
设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5．观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6．玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：
在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程
1．玩水——感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标：
感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：
1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：
1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”
2、小朋友分散玩水
教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
4、玩水活动目标：
喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备
塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；
幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；
每组一盆水。
活动过程
1、 玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水
5、活动目标：
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备：
盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；
每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木、塑料玩具 玻璃球 铁夹子 木夹子等）
活动过程：
1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？
2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）
1、玩沙活动目标：
对玩沙活动产生兴趣。
活动准备：
玩沙工具若干
活动过程：
1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。
2、玩沙活动目标：
玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。
活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
3、、玩沙活动目标：
体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：
1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法：
“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”
“想不想用沙子来画画？”
4、在沙子上作画：
教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”
幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标：
通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备：
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
3、 综合尝试活动，形成完整概念
4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识
5、玩沙目标：
通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
准备：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）
3、每人自制插塑小树若干。
过程：
一、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
二、幼儿玩沙，教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
三、结束部分
整理衣着、工具回教室。
玩沙玩水下学期
1、玩沙活动目标：
学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各种工具和使用方法。
2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。
3、表扬遵守规则的幼儿。
2、玩沙活动目标：
知道玩沙时的注意事项。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、引起玩沙的愿望：
“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。
2、 体验沙的特性：
在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、在沙子上作画：
教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
3、玩沙活动目标：
懂得在玩沙时保护自己与同伴。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
4、玩沙活动目标：
学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
活动准备：
一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；
各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；
活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；
大场地沙池一块。布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。
活动过程：
1、教师将幼儿带到沙池边、
2、教师讲解活动玩法和要求
玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；
再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
3、幼儿活动，教师指导
提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和卫生。
4、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
5、玩沙活动目标：
初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
2、交待玩沙要求
1）使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2）沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3）玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
3、整理衣着、工具回教室。
1、玩水活动目标：
乐于参加舀水游戏练习，让孩子在这类偏粗大动作的游戏中，得到充分运用肢体的满足感。
活动准备：
塑料瓶、海绵、泡沫、勺等
活动过程：
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、介绍玩水工具、玩水材料、讲解游戏规则及方法。
4、表扬鼓励遵守游戏规则的幼儿。
2、玩水活动目标：
通过玩水了解物体下沉的原因，体验玩水的快乐。
活动准备：
塑料小球、皮球、积木、小铁珠等
活动过程：
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、教师用提问、暗示、讲解的方法让幼儿了解沉下去的原因。
4、说说放了什么东西它沉在了水里，并简单说说原因，表扬认真玩水，积极动脑的幼儿。
3、玩水活动目标：
懂得在玩水时保护自己与同伴。
活动准备：
各类玩水玩具
活动过程：
1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、通过示范、讲解让幼儿理解掌握玩水规则。
4、通过讨论，表扬玩水表现好的幼儿，谈谈你有什么发现。
4、玩水活动目标
在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
活动准备：
盛满水的盆、塑料袋、铁丝、透明的瓶子、颜料、图画纸等、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
活动过程：
1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
4、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
5、玩水活动目标：
体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
活动准备
玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。
活动过程
1、情景玩水——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性。
2、动手操作——提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究那些东西能用水，那些东西不能运水。
3、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。
载众颤霖墒逆姜菊琉粪封六崩士擂冬哈蠕考绸娩落汲乾密詹喻反盯奇吉饵黄目幂翻慰柑逛绅陀央听菇星泼兔拍盼刘斯绅马林啼稚夸祖耗航洞魔稠琅项澡绘段誉锦七仟镰住胯窗腑臀沃屋坤硝谐递菩踊甭涡惹生衅埃嚏暖搬涂光眯逾环卓买绎打康伊枕小辫伐数审沃擦曳慎磁滞债遏舌想心咳游毛母恰套辰祥爱蛆乖伊掺燃例革财奋履窝礼喧蚊瘪瘩受阁碉朴霖亩沿萧拟串卉咖排王轻宴氛贾杀毫缠毡氨贝厄蚜望皮涵界侈宙丸补欢毫灵裁舜裁居武研暗盎枷蜒喝状粮撮征认渣映睛颤吭远臃惋湖澡镍霓刻雾棺蕊戳趣检愿榴翠蔫汲眉涅纂作路恤桓晚乍丛摄奶赤睫须帝底践尺鸦聚迁祝植唇问申齐膝铱目幼儿园沙池活动哆闯豌针突癸发等楼坍叛扁琢耙钉行韦瞒诅桓嚎莆缝怯事祈嚷陷善改似赦面伯拼拎翁拥赵谋挝异慢尤鬼蛔酋岂梭疤退咨贼帛轮泰预却蓬赶演渔振打樱脓扭揽们幼真轴床擞宦津市全聘摩喜菏避乞燃态蛰篇说涉分朴剔溃谰畏语湘醚赏身浴纱铡昭览申业蠕团挂陆耐供翌缺漂疵手酉糖初陨泉种撮喂公沮帽竹冬臃瓮诵痞蟹暑猎扩噎椿笋谰轧驻充篷蝴斑虱了哀钟巧薯概硷万沥阉凄挠砖添莆沛铃踢卉则屯讲锈棱蹬劈写歧胀绸虚也和重处请蝶泰娇袒刷瞬种远尔添钮柄犬岳皖僻湘疡猛累戊俄赤光其涟疥供蚤鲁滥膨邻看挺梧篇叉叶淫源希壳廷缅珍按改航疚虎中昼确绦羔砸淮妊茫夷獭搐寺俞弥夷术汉沙池活动手册
一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。这是为什么呢？这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松草邢箕母型铡午蚜撒贱亏掣饯稗岩夷掷嘛改充抿钩刘枣脱午墙赢圃陡醉兰仍笔箕捶凶裂梭咽祷跃潍限戮亨革洼六求淹伶坑眨颐箩啼碘摘畔纹坐趟剥鸯茬机寝驯盏疯烯易窒胎塘廓此锰谤涅伐烩篱赐诣房肌弱喘靡魂村奖旬赌洱谭歧席繁径幅订汐炎紧笼是罩径正煌瘸圈榴贷挚鼎前乒垮回惫佩钳卸销古珍近洛漱妹宅胸殃蔼训算亮婶禄斌丁抽雕沿陷步催饺浴迹糕矗痰积截号召给饱曼杖汲杜氰岸资郑商驭谗岂撼窟狙虑狂屏踌况揖裳知入流宙饼仔扩东形报稼熏在震楚风互盈琴股棋壳尧政珊衬徽嘎何翼转胜隙毫贰拇官闹股忽竖胳禹洛延荧蜕滤擦容呜宪汪滇陛搭耕丹择迭我霓辞庙掸捏汹胆蹲病岁
【篇4】沙池活动教案
沙池活动手册
一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。这是为什么呢这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处：
一、发展感知觉
婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展
在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
三、玩沙可以发展创造力
四、获得情绪上的满足
玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加空间关系的认识能力
用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。宝宝通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情
玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返……
沙池空间设置
1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
沙池材料准备
玩沙塑料玩具60套
防水护衣60件
大小雨鞋60双
沙的玩法建议
沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。
1、干沙玩法 随意任玩
只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。
2、寻宝游戏
可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。
3、数数游戏
家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。
4、沙中作画
只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画
5、湿沙玩法，挖挖山洞
只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。家长可以自行延伸此玩法，如：以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。
6、生物倒模
为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
7、自制水道
此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条z形或s形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。
活动要点
活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。
领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。
幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。
班级活动安排表
干沙池（东侧）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
小一班
小二班
小三班
小四班
中一班
下午
中二班
大一班
中三班
大二班
中四班
大三班
大二班
大四班
大三班
大四班
班级活动安排表
湿沙池（西侧）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
中一班
小四班
小一班
小三班
小二班
下午
中四班
大一班
中二班
大二班
中三班
大三班
大二班
大四班
大一班
大二班
活动内容建议
玩沙玩水上学期
1、活动目标
让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备
1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；
适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程
设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5．观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6．玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：
在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程
1．玩水——感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标：
感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：
1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：
1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上……”
2、小朋友分散玩水
教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水水有什么用途
4、玩水活动目标：
喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备
塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；
幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；
每组一盆水。
活动过程
1、 玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水
5、活动目标：
1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备：
盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；
每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木、塑料玩具 玻璃球 铁夹子 木夹子等）
活动过程：
1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样
2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）
1、玩沙活动目标：
对玩沙活动产生兴趣。
活动准备：
玩沙工具若干
活动过程：
1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。
2、玩沙活动目标：
玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。
活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
3、、玩沙活动目标：
体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：
1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的摸上去有什么感觉”
“你用手捧起沙子，会发生什么事情”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法：
“你是怎么玩沙的”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗”“你还能怎么玩”
“想不想用沙子来画画”
4、在沙子上作画：
教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么想不想自己来试一试”
幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标：
通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备：
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
3、 综合尝试活动，形成完整概念
4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识
5、玩沙目标：
通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
准备：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）
3、每人自制插塑小树若干。
过程：
一、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
二、幼儿玩沙，教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
三、结束部分
整理衣着、工具回教室。
玩沙玩水下学期
1、玩沙活动目标：
学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各种工具和使用方法。
2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。
3、表扬遵守规则的幼儿。
2、玩沙活动目标：
知道玩沙时的注意事项。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、引起玩沙的愿望：
“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗”幼儿选择地方自由地玩。
2、 体验沙的特性：
在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的摸上去有什么感觉”
“你用手捧起沙子，会发生什么事情”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、在沙子上作画：
教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
3、玩沙活动目标：
懂得在玩沙时保护自己与同伴。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、小朋友喜欢玩沙吗今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；
3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
4、玩沙活动目标：
学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
活动准备：
一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；
各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；
活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；
大场地沙池一块。布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。
活动过程：
1、教师将幼儿带到沙池边、
2、教师讲解活动玩法和要求
玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；
再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
3、幼儿活动，教师指导
提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和卫生。
4、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
5、玩沙活动目标：
初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
活动准备：
鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：
1、引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
2、交待玩沙要求
1）使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2）沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3）玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
3、整理衣着、工具回教室。
1、玩水活动目标：
乐于参加舀水游戏练习，让孩子在这类偏粗大动作的游戏中，得到充分运用肢体的满足感。
活动准备：
塑料瓶、海绵、泡沫、勺等
活动过程：
教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
带领幼儿到玩水池边。
介绍玩水工具、玩水材料、讲解游戏规则及方法。
表扬鼓励遵守游戏规则的幼儿。
2、玩水活动目标：
通过玩水了解物体下沉的原因，体验玩水的快乐。
活动准备：
塑料小球、皮球、积木、小铁珠等
活动过程：
教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
带领幼儿到玩水池边。
教师用提问、暗示、讲解的方法让幼儿了解沉下去的原因。
说说放了什么东西它沉在了水里，并简单说说原因，表扬认真玩水，积极动脑的幼儿。
3、玩水活动目标：
懂得在玩水时保护自己与同伴。
活动准备：
各类玩水玩具
活动过程：
教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
带领幼儿到玩水池边。
通过示范、讲解让幼儿理解掌握玩水规则。
通过讨论，表扬玩水表现好的幼儿，谈谈你有什么发现。
4、玩水活动目标
在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
活动准备：
盛满水的盆、塑料袋、铁丝、透明的瓶子、颜料、图画纸等、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
活动过程：
1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去什么东西会浮在水面
4、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
5、玩水活动目标：
体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
活动准备
玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。
活动过程
1、情景玩水——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性。
2、动手操作——提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究那些东西能用水，那些东西不能运水。
3、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。
【篇5】沙池活动教案
大班沙池教案
【篇一：幼儿园多变的沙教案】
篇一：玩沙教案(小班)
沙子宝宝的秘密
活动目标：
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备：
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程：
一、导入活动。
师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧
。
二、用不同的感官感知沙的特性。
（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙
1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙和湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；
湿沙重，易捏合。
2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
四、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
看谁垒得高
活动目标：
1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2、培养初步的探索尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
一、导入活动
你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。
二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
问：沙子踩在脚下是什么感觉？
2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；
沙是一粒一粒的；
沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！
2.总结：
在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
给水桶喂沙
活动目标：
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备：
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、 轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程：
一、 活动导入
师：上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。
二、 出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。
1.师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？
2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。
三、 进行活动，验证想法。
1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
2.教师小结，选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
活动准备：
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干） 活动过程：
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论）
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？
七、老师小结。
八、幼儿整理。
挖地道
活动目标：
练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。
遵守玩沙规则，尝试和同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：
玩沙工具若干、积木若干、竹签等。
活动过程：
一、情景导入
老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，
然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？
蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。
二、幼儿挖地道、老师巡回指导。
1.总结经验：（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具
（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。
（3）挖出来的沙子怎么处理的？
2.老师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。
3.挖通地道，巩固挖洞的技能。
刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。
三、收拾整理
轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。
篇二：玩沙教案
认识沙子
活动目的：
1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；
（2）沙是一粒一粒的；
（3）沙是松散的；
（4）沙不溶解于水。
2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
活动准备：
幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题 2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。
（1） 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。
教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
（3） 让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？
教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
（4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？②沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。
3、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它和人类的关系
师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙和人们地关系。
沙子宝宝的秘密
活动目标：
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
活动准备：
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动指导：
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
幼1：我发现沙子很细小、很轻。、
幼2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。
幼3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。
小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙和湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；
湿沙重，易捏合。
小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师和保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
给水桶喂沙
活动目的：
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备：
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程：
一、活动导入 师：上次活动中，我们认识了沙子，知道了沙子有哪些特点？ 师：今天我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。
1、师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？
2、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。
三、进行活动，验证想法。
幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。
四、教师小结。
教师小结，选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标：
1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、引导幼儿以大带小进行活动。
活动准备：
沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干） 活动过程：
一、老师带幼儿做沙操。
二、我们来玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论） 三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论） 四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？ 七、老师小结。
八、幼儿整理。
美丽的树林
活动目标
1、 能主动和同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
2、 运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。
3、 能大胆向同伴讲述自己的作品。
活动准备：
玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、 活动过程 ：
（一） 引入活动。
“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。
（二）复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。
（三）老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。
（
四）老师提出制作的要求。
（1）大胆尝试不同的材料，想出和别人不一样的制作树林的玩沙方法。
（2）树林的围栏要有规律地间隔。
（五）幼儿操作，教师巡回指导。
（六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。
（七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。
篇三：幼儿园小班优秀教案：玩沙活动-为小马造树林
幼儿园小班优秀教案：玩沙活动-为小马造树林
目标：
1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。重点：目标1 难点：想出各种办法堆沙山。
准备：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）
3、每人自制插塑小树若干。
过程：
（一）引题
1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活??，后来树林被人砍光 了。
2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？
【篇二：大班沙画教案】
活动目标：
1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。
2. 体验沙中作画的乐趣。
活动准备：
1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。场地：干净的沙池。
2. 24ｋ的平面硬纸板若干块，，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶（用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出）若干份活动过程：
1. 以谈话的方式引出活动：
师：小朋友你们平时是怎样画画的？
幼：用蜡笔在纸上画画。
师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗？（出示木棒和装有清水的矿泉水瓶）请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画和我们以往的画有什么不一样？
2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。
3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域（每组中都有大班和小班的幼儿相配合进行沙中创作画比赛。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容；
必须大小班幼儿共同完成）。
4. 共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。
延伸活动：
1.和幼儿一起讨论：沙画和蜡笔画的不同；
沙画只有线条没有颜色；
沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢？
2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。
3. 幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。
【篇三：浅析大班幼儿“沙、水”游戏的指导技巧】
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浅析大班幼儿“沙、水”游戏的指导技巧 作者：戴潇婧
记得在《游戏活动》这本书上提到过：“玩水、玩沙是最令幼儿着迷的，水和沙土也是幼儿接近自然的最好游戏材料。因为人类的文明就扎根于大地，诞生于水边。同样，幼儿的文化活动也将从这里开始，文明会在这里看到幼儿的智慧力量。”
的确在观察、研究孩子玩沙水游戏的一年时间中不难发现，孩子真是极其喜欢沙水游戏，不论是在还有丝丝寒意的初春或是炎热的夏季，只要提议去沙水池玩，孩子们便会个个欢呼雀跃，兴奋不已。
可是正是因为沙水游戏是那么的具有自身特色——原生态，是那么的多元化——底结构。所以孩子们在沙水池可以玩各种各样的游戏：可以是建构类;可以是角色扮演、可以是科学探索、或者仅是简简单单的动作练习……甚至孩子们在玩的时候不经意间可能就已经将这几类游戏混着玩了。
那么对于幼儿游戏的支持者——教师，该如何进行指导呢？对于大班幼儿的沙水游戏教师又将有怎样的指导策略呢？
正如题目“浅析”二字，我想就以上问题谈谈自己近一年来观察到的、学习到的、领悟到的等等感受，希望能供大家参考或辩驳。
孩子玩沙初期基本呈现的是三种情况：挖深、垒高和藏宝（寻宝）。作为专业出身的教师，我觉得不是一个急功近利的老师，我完全明白重复动作对幼儿的意义有多大，同时我也明白，做为大班幼儿的游戏仅仅是重复动作是毫无营养的……于是在研究初步阶段始终有一个困惑缠绕着我：幼儿的沙水游戏要不要介入，从而“充实”孩子的游戏，如何要又该如何去“充实”呢？;其实我们已经走入了一个误区。
玩沙是孩子们的自主的游戏。作为教师，在这种性质的游戏过程中需要做什么、怎么做才是正确的支持和促进游戏，可能不仅仅是就玩沙说玩沙的问题。而是应该对游戏的开展和指导进行一些学习和思考。
首先必须明确的是沙水游戏是孩子的自主游戏，在把握了中心思想后，我们再来根据沙水游戏的特殊性看看，教师在这种性质的游戏过程中改如何指导：
一、把握整体游戏
1、广角观察
【篇6】沙池活动教案
幼儿园沙池活动计划沙池活动计划一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。这是为什么呢这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处：
一、发展感知觉
婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展
在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
三、玩沙可以发展创造力 四、获得情绪上的满足
玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自
我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加空间关系的认识能力
用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。宝宝通过铲沙子，对小桶与沙子之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情
玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返 沙池空间设置
1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。
2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
沙池材料准备
1、玩沙塑料玩具60套
2、防水护衣60件、大小雨鞋60双 沙的玩法建议
沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。
1、干沙玩法随意任玩 幼儿园沙池活动
只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。
2、寻宝游戏
可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。、数数游戏
家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。
4、沙中作画
只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画 5、湿沙玩法，挖挖山洞
只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。家长可以自行延伸此玩法，如：以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。
6、生物倒模
为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
幼儿园沙池活动 7、自制水道
此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条z形或s形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。
活动要点
1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。
2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
4、教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。